創造

上完兩天師大的課程，不論是課程評鑑或多元文化教育，都覺得教師角色的重要，而且扮演的關鍵還要能發聲，肯認主體性。看到宋文里教授引Freire的一段話，深覺振奮人心，特錄於下自勉：「創造性是要被激發的，不只是在學生個體層次激發，而是要在個體性的社會脈絡層次上激發‧‧‧‧‧‧與其把這種令人驚奇的衝力給窒息，教育者實不如去激發冒險，而若沒有這個，就不會有創造性。與其不斷增強純粹機械性重複的句法練習和表格填充，教育者實不如激發學生去懷疑。」在死氣沈沈的校園，多麼需要的作為。令我想起美玲老師全班的玉山行，無疑是結合勇氣、冒險、探索、體驗及對體制的質疑。不過這只是老師的層面，何時我們會在孩子的行動看到這樣的成果。