宗博館

 

教學科技論文導讀心得續篇

同學的報告萬分精彩，ppt五光十色，聲情配合肢體，大家都卯足了勁，要讓翻白眼者好看，逼著向周公say good bye。本次六位同學出場，首先佳佳討論小六生網路素養的行動研究。作者擔心兒童在網路汪洋中航行安全堪慮，認為教師需發展一套課程協助他們，並提及課程設計與實施的甘苦。雖然標題談網路素養，且定義「網路素養」為有效使用網路資源的能力及態度，但是內文著重安全，似乎文題不符。再來上陣的是誼潔，說明線上輔導的模式，分析電子郵件、文字聊天室及視迅會議的長短處。這方式的確很新鮮！接著曾珍介紹教師透過多媒體學習來製作教材成效的文章。印象深刻處兩點：一、movie maker軟體簡介影片，說明剪輯軟體的功能以及多媒體教學的生動；二、她提到老師學電腦科技的最佳途徑：「找了兩位電腦老師教我如何進行剪輯……一對一的教授方式讓我能夠隨時提問並修正技巧。」輪到心瑩報告，不用講義資料，全看電子簡報。引薦的各類領域網站頗引人注目，若能善用，定成教師得力助手。不過都以英文書寫，對語文障礙者相當費力，看來中文開發還待努力，要不就得勤學英文。之後月圓與慶文兩篇都談資訊融入教學。前者探究學習相關影響因素，後文研討融入的意義與內涵。就學習者而言，上課興趣提高不見得會產生良好的效果，可見得一味認主張電腦教學，是否為迷思？又融入對不同性質的教學能「一體適用」嗎？為省錢省事或消化預算，讓教學工作者學非所用，是否產生另一項迷思？

郝老師的每週工具inspiration，聽曾珍與人討論的結果，似乎不容易。我還沒勇氣去看，再過幾天看會不會改變心意，或許週二在Bb上可以就教於她。同時也希望早日學會Webquest，從前看過香港的網站，卻忘了其特色與功能。