週五在校研習師大發展的「部落格卷宗系統」，覺得還好上手，可以成為教師教學分享的平台。不過加入教師評鑑指標，強迫「官方知識」內化，令人沒有好感。彷彿教師知覺與運用的課程等同文件一般。有時候把一件美事弄得制度或系統化，反倒受限於工具。如同出現汽車，結果道路車滿為患，污染嚴重等等弊病油然而生。電腦發明也一樣，多少人不是更便利，相反地卻依賴、沈迷於一部盒子機器，心靈受到莫大的制約。想到《非學校化社會》一書所言，學校及其帶來制度之禍害，根本就是謀殺「教育」。

另外新政府520將上台，一推新人事需安排。有些傳聞的部長脫離不了酬庸性質，到底做事的人才哪去了？吳清基可能接教育部長，他在媒體也表達當仁不讓。但教改的失當他能概括承受嗎？當年他可做過政次，實施教改他沒政治責任嗎？北市教育局的經驗呢？除了什麼精緻教育的官樣文章，及銀子不得不花，從基層來看，校園的困境稍解嗎？孩子的真正學習在哪？社會正義實現了嗎？