忙碌的暑假

今天又是忙碌的一天。
一早看學生打掃，先讓已到體育班學生機動支援拖地及清理廁所。接著批改806昨日的聯想作文。主題、文句、修辭與想像力佳作連連，令人驚嘆﹗大餅把學校當成畫冊，書靚視為精神病院，琪樺比擬做鳥籠，克帆譬喻為天堂或地獄，端視學生心態而定。
第一節調課，趕緊用過早餐，製作國文補充教材。以《紅樓夢》劉姥姥趣事，當作閱讀文章，令學生瞧瞧清代貧富人家的對話，鄉下人劉姥姥的生命力，人物樓庭命名的優雅，以及敘事對話的功夫。剛進行校釋及標點，畢業生烔麟進來，來談明天看《1408》的票務問題。他媽媽想訂套票十張，幫我們省錢、省時間。事情敲定後，在電腦旁他也開自己的筆電，同時查出四十回文章，與我一同比對出現生字難詞的段落。學生的搜索能力比我有效多了，可惜對經典不感興趣，無法領略其中的美感與樂趣。其實大人何嘗不是如此。想當年，高中時期為借一本《紅樓夢》跑了老遠，守海防時才看了一半。現在網路發達，整本書掛在線上，閱讀倒是方便，但有幾人想讀讀老東西。我是聽了蔣勳的演講，才想製作教材。
第二節工作未完，阿娥如約出現。我請她稍待，趕緊加快將完作業。一會兒畢業生軒齊拿了五本九把刀的作品給我，這是為我女兒所借。順便請他變撲克牌魔術，讓我女兒見識。
沒時間多說話。兩位畢業生自己聊天、玩電腦。第三節阿娥拿出資料及書面訴求，經高人指點後，又經美玲修改，思慮與論述果然更加周密。沒多久文玲也參與討論，東西則越改越完善。
第四節上課詳細評論作文，並發揮人心的道理，說明苦樂存乎一心。稍微帶到U.E.的觀點，分析認識腦子內的作用有何意義，還詢問學生快樂與否。兩位畢業生坐在教室後面，回味兩個月前901光景，不過這回主角不是他們。
中午沖沖吃午餐，急著卅分開學生轉入協調會。剛好有新的韓國泡菜，拿出部分與體育班學生及麵包超人分享。龍哥竟然把舊的泡菜湯水倒在飯中解決。他幫我裝的愛玉相當可口、「充實」，看得到顆粒，可惜無時間享用，又給了七年級學生。
中午開會，又上演家長懇求，教師「好心」教導戲碼。最後導師群面面相覷，準備進入抽籤階段。我問了各班在場人數，又收了這位內中操行不及格的轉學生，以補子靖轉出的缺。連同先前三隻小豬，加上將要到班的「前科」分子，他們是我的四君子，開示我四諦法門。
回辦公室簡短地與轉學生家長談一下，我又去阿娥、文玲處等待王會長與胡委員。後來王會長傳達不同詮釋而結果相同的意見，大家暫時滿意地散會。我則去課堂上第六節的劉姥姥。
第七節考試怡惠表哥來騷擾，我請警衛擋在校外。杜妹和椿象聽簡上祥談去加拿大學電影的經驗。