今天參加基教新春活動，見到老朋友，也認識新朋友。聽務葵、慧婉報告新年度的會務及個人行動的成果。後者有人從事外籍配偶的服務，有人支援青海教學，有人想自行辦學。其間加入花師的廉兮及後來的輔大的夏林清。她們都會在討論中提供意見，並傾聽不同的聲音。尾聲還有火盟參選立委的柯逸民與王醒之來說明選後的觀感。我覺得內容豐富，大開眼界。特別在政治議題上藍綠綁架的現象有感觸。老夏要老師們以教育觀點回應柯王兩位，做跨界連結。我一邊思索，一邊想到：要是惠媜和麗秀參加，一定也會激起行動的熱情。我們需要為這個缺憾的世間做些修補工作，不趁年輕，更待何時？
晚上看了南縣教師會網站，教師考績被縣長一人的想法弄得人心惶惶，校園不安。經過一次投票，首長的權力就能一把抓，制度之不良還不能讓人覺醒改革嗎？我想社會最不公不義應是政治掌控的霸權吧﹗
關於我自己
- cheng
- 我曾在2000、2001年組教師團到學校教學及文化交流，當年的畫面銘刻心版，尤其是第一次的經驗。當我們轉機兩次後，擠在沒有雨刷的破舊汽車裡，忍受顛簸的路面及高分貝的車輛喇叭聲，到達學校所在的村落。大夥拖著一堆捐贈物品，走在混和著牛糞與泥土氣息的羊腸小徑上，心中滿是感動。路旁是幾間農家土磚房，人畜雜處，分不清是住屋，還是牛棚。繞過一棵濃密大樹，矗立眼前的是厚實的紅磚建築物——圓滿教育學校。兩百多位學生人手一束鮮花織成的花環，一一伸出誠摯的手，為台灣來的教師團獻上歡迎。孩童們燦爛的笑容，去除我們客居異鄉的忐忑，而有回到家的感覺。下午四點半校長Valentino與伙伴們談話，強調學校要求學生，也同樣要求老師。老師若自私、好勝、嫉妒等，不可能對學校有利；圓滿教育是全校一致的，對老師的期待與學生無異。學校辦學成功靠良好的氣氛與環境。若與老師們談，原先他們來的動機只是為賺錢，但如今他們瞭解「心」的重要，氣氛與環境的影響，可以說對他們已有所提昇。這一席話，在日後的觀察中得到印証。接著兩週，我們一邊見習校長的圓滿教育教學，觀摩校長深入淺出的講課，他把印度社會生活及宗教信仰信手捻來，融入授課內容中，很吸引人。尤其是兩性教育課程中，校長從陰陽談起，導入印度民情，精采極了。台灣的教師團由介紹鄉土談起，書法、拔罐、兩性教育、摺紙、童玩、戲劇、民謠、卡片製作、美食點心等等。每場教學必須安排兩位譯者，授課老師講中文，台灣譯者翻譯成英文，再由印度譯者翻譯成印度話，非常辛苦。回顧此行，最大收穫是認識自己，一連串映入腦海的影像，不斷地省思過去教書的所作所為。不敢說對教育工作上能有助益，但至少可用於修正自己的內心，以及改善自己的行為，讓自己的無知無確實減少。
鄭村棋
撞球
八里行